Sabtu, 25 Mei 2013

Menakar Profesionalisme Pendidik

SURAT Keputusan Bersama (SKB) Menteri Keuangan, Menteri Pendayagunaan Aparatur Negara dan Reformasi Birokrasi serta Menteri Dalam Negeri tentang Moratorium Calon Pegawai Negeri Sipil (CPNS) telah terbit dan berlaku efektif mulai 1 Sepetember 2011. Meskipun moratorium tidak diberlakukan bagi tenaga pendidik (guru), hal itu justru memiliki konsekuensi bahwa penerimaan guru harus dilakukan secara selektif.

Sisi positif adanya moratorium bagi guru adalah kesempatan untuk menjadi pegawai negeri sipil (PNS) tetap terbuka. Selain itu, moratorium juga memiliki dampak positif pada upaya peningkatkan kualitas guru Indonesia. Karena moratorium sesungguhnya merupakan sinyal bahwa guru harus mampu meningkatkan kualitas kerja.

Jika tidak, bukan tidak mungkin di masa mendatang guru juga akan terkena moratorium karena tidak bekerja dengan baik. Pemerintah tentu tidak ingin mengeluarkan anggaran secara percuma hanya untuk menggaji PNS Guru yang tidak bisa bekerja secara profesional. Karena itu, adanya moratorium CPNS hendaknya dijadikan sebagai momentum bagi guru dan calon guru untuk meningkatkan kemampuan dalam mendidik.

Masih Rendah

Harus diakui jika saat ini tingkat profesionalisme guru di Indonesia masih rendah. Meskipun berbagai cara telah dilakukan pemerintah untuk meningkatkan profesionalitas guru, seperti dengan mengadakan seminar, pelatihan, sertifikasi, Pendidikan dan Latihan Profesi Guru (PLPG), kualitas guru kita masih tetap sama.

Adanya program peningkatan kesejahteraan guru lewat jalur sertifikasi justru bukan dijadikan sebagai sarana untuk meningkatkan profesionalisme, tapi hanya digunakan untuk mencari tambahan materi. Jika hal itu dibiarkan berlarut-larut, bukan tidak mungkin suatu saat guru juga bisa terkena moratorium. Alasannya sangat jelas, anggaran untuk menggaji guru sangat besar sementara kualitas guru tidak meningkat.

Karena itu, profesionalisme merupakan harga mati bagi guru jika tidak ingin terkena moratorium PNS di masa mendatang. Karena hanya dengan guru yang profesional maka pendidikan di Indonesia akan dapat maju dan melahirkan generasi penerus yang berkualitas. Dan itu artinya, pemerintah tidak salah jika mengeluarkan anggaran besar demi menggaji guru.

Selain itu profesionalisme guru memiliki korelasi yang sangat erat dengan produk pendidikan. Guru yang profesional akan membantu proses pembelajaran menjadi berkualitas, sehingga peserta didik senang mengikuti proses pembelajaran.



rujukan : http://www.suaramerdeka.com/smcetak/index.php?fuseaction=beritacetak.detailberitacetak&id_beritacetak=158426

Kurikulum 2006, Pupus Sebelum Berkembang

Praktik sistem pendidikan nasional merupakan bagian yang tidak terpisahkan dari proses demokratisasi negara. Pascareformasi, semangat memperbaiki sistem pendidikan menguat seiring membesarnya kewenangan daerah di era otonomi. Hasil survei menunjukkan, kebijakan pemerintah bidang pendidikan memperoleh apresiasi cukup tinggi dari para guru yang menjadi responden.

Terkait pelaksanaan kurikulum saat ini, yakni Kurikulum 2006, tujuh dari setiap 10 responden menyatakan puas terhadap pelaksanaannya. Tingkat kepuasan terhadap pelaksanaan Kurikulum 2006 lebih tinggi daripada terhadap Kurikulum 2004 yang lebih dikenal dengan Kurikulum Berbasis Kompetensi.

Di mata responden, Kurikulum 2004 cenderung menyeragamkan kurikulum di seluruh Indonesia dan kurang menghargai keunggulan lokal. Kurikulum 2006, yang merupakan penyempurnaan kurikulum sebelumnya, dinilai menjadi pedoman penyelenggaraan pendidikan yang demokratis.

Namun, kepuasan itu tampak merupakan wacana permukaan. Keterbatasan kemampuan guru menjabarkan struktur kurikulum menyebabkan penerapan Kurikulum 2006 bolong di sejumlah lini. Ada kesenjangan yang tercipta antara konsep ideal visioner dan kemampuan guru menerjemahkan menjadi rencana pengajaran.

Kurikulum 2006 dikenal dengan konsep Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP). Secara yuridis, KTSP diamanatkan oleh Undang-Undang Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional dan Peraturan Pemerintah Republik Indonesia Nomor 19 Tahun 2005 tentang Standar Nasional Pendidikan.

Apabila ditelusuri lebih lanjut, setidaknya terdapat dua persoalan yang menyebabkan muatan konsep demokratisasi pendidikan dalam Kurikulum 2006 berjalan limbung. Persoalan pertama terkait dengan kesiapan guru sebagai ujung tombak kegiatan pendidikan di sekolah. Kurun tujuh tahun pelaksanaan Kurikulum 2006 tidak serta-merta membuat guru memahami konsep dan isi kurikulum ini secara optimal. Pola penerapan KTSP terbentur pada masih minimnya kemampuan guru dan sekolah.

Survei memperlihatkan, hanya separuh bagian responden yang memahami isi kurikulum dengan baik. Kelompok ini terutama dari kalangan kepala sekolah dan guru kelas. Separuh lain, terutama dari kelompok guru bidang, cenderung hanya mengetahui garis besarnya. Tidak terdapat perbedaan signifikan antara pemahaman guru sertifikasi dan tidak bersertifikasi, dari sekolah favorit berakreditasi A ataupun sekolah berakreditasi B dan C.

Kebanyakan guru merupakan tipe mediocre dengan kemampuan pas-pasan yang cenderung satu arah dan belum kreatif ”menerjemahkan” kurikulum. Padahal, gagasan ideal KTSP mengharapkan lahirnya kebaruan pemikiran yang berbasis pada lokalitas. Dalam KTSP, seorang guru dituntut untuk lebih kreatif dalam menjalankan pendidikan. Artinya, dengan keterbatasan tingkat pemahaman guru terhadap KTSP, sulit mengharapkan munculnya kreativitas pendidikan dari dalam kelas.

Evaluasi

Persoalan kedua terkait dengan muatan struktur KTSP yang dinilai terlalu padat. Tiga dari empat responden menilai, KTSP terlalu sesak yang ditunjukkan dengan banyaknya mata pelajaran dan materi yang terlalu luas. Kesukarannya juga dinilai melampaui tingkat perkembangan usia anak.

Bagi siswa SD, ada 10 mata pelajaran, termasuk muatan lokal dan pengembangan diri, dengan porsi hingga 36 jam per minggu. Siswa SMP memiliki 12 mata pelajaran, termasuk muatan lokal serta Teknologi Informasi dan Komunikasi, dengan porsi 38 jam per minggu. Sebagai perbandingan, di Amerika Serikat hanya ada empat subyek sebagai inti kurikulum di SD, yakni bahasa, matematika, ilmu sosial, dan pengetahuan alam.

Beban kurikulum masih ditambah dengan standar evaluasi lulusan melalui mekanisme ujian nasional (UN) yang mengukur mutu sekaligus menentukan kelulusan siswa. UN dipandang cenderung membatasi siswa dan guru yang berminat mengeksplorasi pengetahuan di luar materi yang diujikan. Sebagian besar responden menilai, UN tidak relevan menggambarkan pencapaian pendidikan nasional secara utuh, yang meliputi mental, spiritual, dan intelektual. Keluhan ini terutama disuarakan para guru dari sekolah swasta (66,9 persen), sementara guru di sekolah negeri cenderung gamang menyikapi.

Gamang

Rencana peralihan kurikulum dari KTSP menjadi Kurikulum 2013 tak urung menerbitkan tanda tanya bagi sebagian guru responden. Hal ini terkait dengan kegamangan para guru melihat kenyataan mereka sehari-hari yang masih jauh dari kata siap dalam menjalankan praktik pengajaran yang bersifat tematik dalam Kurikulum 2013. Dua dari lima responden tidak yakin bahwa rencana peralihan kurikulum menjadi cara yang tepat meningkatkan mutu pendidikan.

Apalagi, dalam praktiknya, ”nasib” guru sekolah saat ini sangat ditentukan kebijakan dinas pendidikan di setiap daerah. Hal yang paling menjadi pertanyaan para guru adalah, jika KTSP yang dinilai ”baik” belum dievaluasi plus dan minus pelaksanaannya, mengapa sudah buru-buru mau menerapkan kurikulum baru?

RPP MICRO TEACHING TITI



RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
Nama sekolahh            :   SD 001 tembilahan
Mata pelajaran             :    bahasa indonesia
Kelas/semester            :    Vi/1
Alokasi waktu             :    1 x 35 menit
Standar kompetensi
Ø  Memahami teks dengan membaca intensif dan membaca sekilas
Kompetensi dasar
Ø  Menanggapi informasi dari kolom/ruplik khusus (majalah) anak, Koran, dll.
 Indikator
Ø  Membuat kalimat untuk telegram yang menggambarkan kedatangan seseorang
Tujuan pembelajaran
Ø  Siswa dapat membuat kalimat untuk telegram yang menggambarkan kedatangan seseorang

I.                   Karakter siswa
Ø  Bertanggung jawab
Ø  Menghargai pendapat orang lain
Ø  Berani
Ø  Rasa hormat dan perhatian


II.                Materi pembelajaran

Membuat kalimat untuk telegram
telegram adalah berita singkat yang dikirimkan secara cepat melalui kantor Telkom. Berita yang disampaikan melalui telegram harus ditulis dalam kalimat yang singkat, padat dan jelas. Perhatikan telegram berikut ini!

Yth ibunda rahmah
Jln pemuda no 35 makasar

Saya pulang 27 november dengan kapal umsini
Ananda
Jln cempaka no 47 cipulir jkt


III.             Metode pembelajaran
Ø  diskusi

IV.             Langjah-langkah pembelajaran
A.    Kegiatan awal
·         Mengucapkan salam dan absensi.
·         Guru dan siswa mengucapkan basmallah bersama-sama
·         Apersepsi, mengaitkan materi terdahulu dengan materi yang akan dipelajari.
“anak-anak, pada pertemuan yang lalu, kita telah belajar mengenai surat, siapa yang masih ingat apa yang dimaksud dengan surat? “BAGUS”naaaah hari ini kita akan belajar mengenai telegram.
·           Memotivasi, dengan membangkitkan minat belajar siswa.
“anak-anak jika kalian ingin tau apa itu telegram dan bagaimana bentuk telegram itu, perhatikan pelajaran hari ini,karena pelajaran ini sangat penting.
·           Acuan, menuliskan judul materi yang akan dipelajari dipapan tulis serta menyampaikan tujuan pembelajaran yang hendajk dicapai.

B.     Kegiatan inti
·         Guru  memberikan orientasi materi yang akan dipelajari dengan mengajukan permasalahan.
-          Siapa yang tau apa yang dimaksud dengan telegram ? “jawaban mu tepat sekali”
·         Guru memperlihatkan media gambar yang telah dipersiapkan kepada siswa.
“nah anak-anak ini adalah contoh bentuk telegram
·            Guru menjelaskan pengertian telegram

C.     Kefiatan akhir
·         Refleksi, meminta siswa apakah mereka ada pertanyaan atau tidak menger
Ti mengenai materi yang telah dipelajari.
“anak-anak sebelum kita simpulkan, apakah kalian ada pertanyaan ?”
·         Menyimpulkan, guru dan siswa menyimpulkan materi pelajaran.
“anak-anak ayo kita simpulkan materi hari ini”
·         Evaluasi, guru memberikan beberapa pertanyaan kepada siswa mengenai materi yang telah dipelajari.
·         Tindak lanjut, memberi materi / topik selanjutnya.
“naah ,,sampai disini dulu materi kita, minggu depan kita akan mempelajari syair, oleh karena itunanti kalian baca-baca bukunya dirumah mengenai syair”.

V.                Alat/ sumber bahan
Ø  Buku paket bahasa indonesia kls IV
Ø  Media karton
VI.             Penilaian
1.      Jenis tagihan           :   individual
2.      Bentuk tes              :   essay
3.      Instrumen penilaian
Soal :
a.       Apa yang dimaksud dengan pantun ?
Kunci jawaban :
a.       Pantun merupakan salah satu jenis puisi lama yang terdiri atas 4 larik dan bersajak ab ab.





   Mengetahui                                                        tembilahan,  april 2013
Kepala sekolah                                                                Guru mapel

 Drs.sulaiman                                                                    titi sumanti

Jumat, 24 Mei 2013


Puisi Kehilangan Cinta Pertama

oleh titi sumanti

laut sepi tanpa ombak
Bunga layu tanpa air
Sang surya tak berkutik tanpa sinarnya
Bak hati ini
Selalu sepi tanpa hadirmu

Andai ku dapat memutar waktu
Andai ku dapat tentukan takdirku
Tak ingin ku kehilanganmu
Ingin slalu ku bersamamu

Semua telah terjadi
Dirimu tlah pergi dari kehidupanku
Ingin rasa daku memanggilmu tuk kembali
Tapi apalah daya….

Meski cinta ini tak menyatu dalam satu hati
Daku tak kan menghapusmu dari hidupku
Kini hati kecilkupun berkata…,
Selamat jalan kasih
Semoga dirimu slalu bahagia
Disini ku slalu rindukanmu…



3.5 Desain Sistem
3.5.1 Desain Input
            Data Mobil Pada Cv. Kurnia Indah Travell

Gambar 3.7
Desain Input Karyawan
Sistem Informasi Rekening Pembayaran
Nama Karyawan
Tanggal Lahir
Jenis Kelamin
XXX
XXX
Edit
Cencel
XXX
XXX
Print
ListView1
Delete
Tggl Muli Krja
No Telp
Cari Data
Simpan
XXX
XXX
999
Alamat Karyawan
ID Karyawan
 




















Gambar 3.7
Desain Data Pelanggan
Sistem Informasi Rekening Pembayaran
Nama Pelanggan
Tanggal Masuk
XXX
Simpan
Cari Data
XXX
Keluar
ListView1
No Telpon
Ubah
XXX
XXX
999
Alamat Pelanggan
ID Pelanggtan
 
























No Transaksi
Tanggal Transaksi
Cari
Nama
Harga
Jumlah Bulan
Di Bayar RP
999
Simpan
XXX
999
XXX
XXX
Keluar
XXX
Sub Total
XXX
XXX
Kembali
Sistem Informasi Rekening Pembayaran
ListViwe1
 




























3.5.3 Desain File
1.      File / Tabel Karyawan
Nama tabel      :  Karyawan
Primary key     :  ID_Karyawan
Tabel 3.6 Tabel Desain File Mobil
N0
Field
Type Data
Field Size
Keterangan
1
2
3
4
5
6
ID_Karyawan
Nama_Karyawan
Kenis_Kelaminn
Alamat
Tgl_Lahir
Telp
Integer
Varchar
Varchar
Varchar
Numeric
Number
15
30
1
30
Long Date
12
Id Karyawan
Nama Karyawan
Jenis Kelamin
Alamat
Tanggal Lahir
Telpon

2.      File / Data Pelanggan
Nama tabel      :  Pelanggan
Primary key     :  ID_Pelanggan
Tabel 3.7 Tabel Desain File Pelanggan
N0
Field
Type Data
Field Size
Keterangan
1
2
3
4
5

ID_Pelanggan
Nama_Pelanggan
Alamat_Pelanggan
Tgl_Masuk
No_Telp

Integer
Varchar
Varchar
c
Number

5
25
5
Longe date
12

ID Pelanggan
Nama Pelanggan
Alamat Pelanggan
Tgl_masuk
No Telpon





1.      File / Data Transaksi
Nama tabel      :  Transaksi
Primary key     :  No Transaksi
Tabel 3.8 Tabel Desain File Transaksi
N0
Field
Type Data
Field Size
Keterangan
1
2
3
4
5
6
7

No_Transaksi
Tgl
Nama
Harga
Jumlah
Sub_Total
Denda

Integer
Numeric
Varchar
Number
Number
Number
Number

5
Long date
30
10
10
10
10

No Transaksi
Tanggal Bayar
Nama Pelanggan
Harga Chanel
Jumblah Bayar
Total Bayar
Denda/Tunggakan
















3.5.2 Desain Output
Desain output merupakan keluaran, yang mana output dibuat dalam bentuk laporan, adapun bentuk rancangan output tersebut adalah sebagai berikut:
1. Data Pelanggan
DATA PELANGGAN
CV. AIDEA TV KABEL
ID_Pelnggan
Nama_Pelanggan
Alamat_Pelanggan
Tgl_Masuk
No_Telp
9999


XXX
X
XXX







                                                                                    Pimpinan CV. Aidea TV Kabel
                                                                                                (                                   )
2. Data Karyawan
DATA KARYAWAN
CV. Aidea TV Kabel

ID_Karyawan
Nama_Karyawan
Jenis_Kelamin
Alamat
Tgl_Lahir
Telp
999
XXX
XXX

999

999

999

                                                                                   
Pimpinan CV. Aidea TV Kabel
                                                                                                 (                                  )

3. Data Transaksi
DATA SUPIR
CV. Aidea TV Kabel
No_Transaksi
Tgl
Nama
Harga
Jumlah
Sub_Total
Denda
999
XXX
XXX

999

999

999

999




                                                                           Pimpinan CV. Aidea TV Kabel

                                                                                     (                            )













6.2 Desain Program
Rancangan program CV. AIDEA TV Kabel


STAR
INFO
INFO 1 , INFO 2
IF INFO 1
= CLIK
THEN
INFORMASI DATA PELANGGAN
IF INFO 2
= CLIK
THEN
INFO DATA MOBIL
STOP
 























Gambar 4.1 Flowchart untuk melihat entri Data Pelanggan&Data Mobil
BAB IV
IMPLEMENTASI
4.1 Implementasi

Implementasi merupakan tahap dimana sistem siap dioperasikan pada keadaan yang sebenarnya, dari sini akan diketahui apakah sistem data base penerimaan siswa baru dengan menggunakan bahasa pemprograman visual basic .6.0 yang dibuat benar-benar dapat menghasilkan tujuan yang diinginkan.
         Sebelum sistem diterapkan dan diimplementasikan, maka sistem harus bebas
terlebih dahulu dari kesalahan-kesalahan penulisan bahasa, kesalahan sewaktu proses atau kesalahan logika. Setelah sistem bebas dari kesalahan, sistem dites dengan membuka halaman-halaman yang ada.

4.2 Lingkungan Implementasi
Pada prinsipnya setiap sistem yang telah dirancang memerlukan sarana pendukungyaitu berupa peralatan-peralatan yang sangat berperan dalam menunjang penerapan sistem yang telah didesain. Komponen-komponen yang dibutuhkan antara lain hardware, yaitu kebutuhan perangkat keras komputer untuk menjalankan sistem dan software untuk mengoprasikan sistem yang telah didesain.
4.3 Perangkat keras
1. Laptop                                 : Compaq Presario CQ 43
2. Printer                                 : Cannon Ip 2770
3. Flasdisk                               : 4GB
4.4 Perangkat Lunak
1. Sistem Operasi                    : Windows 7
2. Database Sistem                  : MySQL
3. Bahasa Pemograman           : Microsoft Visual Basic 6.0

4.5 Alasan Pemilihan perangkat lunak
            Perangkat lunak yang digunakan dalam sistem ini adalah bahasa pemograman Microsoft Visual Basic 6.0 dan database MySQL hal ini dikarnakan;
1.                  Microsoft Visual Basic merupakan bahasa yang sangat populer didunia pemograman, dan banyak digunakan untuk membuat program.
2.                  Microsoft Visual Basic merupakan bahasa pemograman yang menggunakan teknik grafis (Grafial User Interface) yang sangat handal, dimana telah tersedia berbagai macam tool, sehingga akan memudahkan perancangan interface program yang akan dibuat.
3.                  Database MySQL juga dapat menampung banyak data yang akan dimasukkan.
4.6 Implementasi Sistem Informasi Penyajian
Implementasi yang akan dilakukan adalah penginputan data mobil dan data pelanggan,  langkah-langkahnya adalah sebagai berikut ;
  1. Menu Utama Dalam Program Yang Penulis Buat
Untuk mempermudah dalam menjalankan program maka penulis tertarik untuk membuat MDIForm1 sebagai menu utama, MDIForrm1 ini sebagai tampilan awal  untuk memilih form yang akan dijalankan.
            Berikut adalah tampilan awal dari program,
Gambar 4.1 Tampilan Awal Untuk menjalankan Program


  1. Sub Menu Masukan Data
Setelah menuutamatampil, maka langkah selanjunya adalah memilih data yang akan dimasukkan melalui tampilan awal.
Data Yang akan di masukkan adalah sebagai berikut :
·         Data Mobil
·         Data Pelanggan
·         Data Transaksi
Berikut ini adalah tampilan bila memilih data, dimana data-data yang akan dimasukan melalui sub-sub menu yang ada,sebagaimana terlihat pada tabeldibawah ini,
Input Data Mobil ;     
Gambar 4.2 Tampilan Data Mobil
                  










Input data Pelanggan
Gambar 4.3 Tampilan Data Pelanggan

Input data Transaksi
Gambar 4.4 Tampilan Data Transaksi



         Sistem informasi Rental Mobil ini menggunakan MySQLsebagai Database Management System (DBMS).Diperlukan satu database yang diberi nama Rental Mobilserta table tabelnya.
        Tabel-tabel databaseyang digunakan untuk penyimpanan data pada sistem informasi terdiri dari beberapa tabel. Berikut tabel-tabel databaseRental Mobil yang diperlukan dalam penyelesaian sistem informasi Rental Mobil ini:
1. Tabel Mobil
Tabel Mobil digunakan untuk menampung data-data lengkap Mobil
2. Tabel Pelanggan
Tabel Pelanggan digunakan untuk menampung data Pelanggan.
3. Tabel Transaksi
Tabel Transaksidigunakan untuk menampung data Transaksi.
4.7 Batasan Implementasi
            Batasan implementasi dari laporan penelitian ini adalah sebagai berikut ;
1.      Bahasa pemograman yang digunakan dalam sistem informasi data ini adalah microsoft visual basic 6.0 dengan database MySQL.
2.      Sistem ini hanya dibuat untuk entri data Rental Mobil pada CV. Kurnia Indah Travell.
4.8 Pengujian Sistem
            Pemograman Merupakan kegiatan penulisan kode program yang akan dieksekusikan olek komputer bersarkan hasil dari analisa dan perancangan sistem.sebelum program diimplementasikan, maka program tersebut harus bebas dari kesalahan. Pengujian program dilakukan untuk menemukan kesalahan-kesalahan yang mungkin terjadi.
4.9 Lingkungan Pengujian Sistem
            Setelah tahap implementsi dilakukan maka dilanjutkan dengan pengujian dari implementasi yang telah dibuat. Tahap pengujian diperlukan agar dapat diketahui hasil dari program implementasi sistem.





BAB V
KESIMPULAN DAN SARAN

5.1 Kesimpulan
Berdasarkan hasil dari peneltian yang dilakukan dapat disimpulkan bahwa :
1. Pengolahan data secara manual sangatlah tidak efektif dan tidak efisien untuk menghasilkan informasi yang berkualitas.
2. Dengan adanya aplikasi sistem Rental Mobil inidapat menyajikan nuansa baru dalam penyajian laporan.
3. Penggunaan sistem yang baru dengan berbasis komputer diharapkan informasi yang dihasilkan akan lebih berkualitas dan dapat membantu dalam pengambilan keputusan, karena yang baru mempunyai kelebihan sebagai  berikut :
           a. Sistem Rental Mobil dapat diterapkan secara komputerisasi 
               beserta aplikasinya.
           b. Data informasi maupun laporanya dapat diketahui dengan mudah.
           c.  pengecekan data Rental Mobil dapat diketahui dengan mudah.
           d. Data yang dimasukkan tidak lagi terjadi kerangangkapan atau kegandaan
5.2 Saran
Dari kesimpulan diatas, penulis memberikan saran-saran sebagai berikut :
 1. Sistem yang dibuat ini masih terbatas pada penginformasian atau pelaporan data Rental Mobil. Untuk pengembangan selanjutnya diharapkan dapat memberikan
informasi atau laporan data-data yang lebih meluas dalam cakupan Rental Mobil di CV. Kurnia Indah Travell Tembilahan.
3.      Perancangan sistem informasi Rental Mobil  menggunakan bahasa pemprograman visual basic 6.0 ini hendaknya segera ditindak lanjuti untuk direalisasikan oleh pihak CV. Kurnia Indah Travell sehingga dapat mencapai serta mewujudkan kinerja yang lebih baik dan maksimal.





DAFTAR PUSTAKA

Jogianto, HM. 1989. Analisis dan Desain Sistem Informasi : Pendekatan Tertruktur, Yogyakarta : Andi Offset.
Leitch A. Robert, Analisa dan Desain Sistem Informasi : Jakarta : Erlangga.