SURAT Keputusan Bersama (SKB) Menteri Keuangan, Menteri Pendayagunaan Aparatur Negara dan Reformasi Birokrasi serta Menteri Dalam Negeri tentang Moratorium Calon Pegawai Negeri Sipil (CPNS) telah terbit dan berlaku efektif mulai 1 Sepetember 2011. Meskipun moratorium tidak diberlakukan bagi tenaga pendidik (guru), hal itu justru memiliki konsekuensi bahwa penerimaan guru harus dilakukan secara selektif.

Sisi positif adanya moratorium bagi guru adalah kesempatan untuk menjadi pegawai negeri sipil (PNS) tetap terbuka. Selain itu, moratorium juga memiliki dampak positif pada upaya peningkatkan kualitas guru Indonesia. Karena moratorium sesungguhnya merupakan sinyal bahwa guru harus mampu meningkatkan kualitas kerja.

Jika tidak, bukan tidak mungkin di masa mendatang guru juga akan terkena moratorium karena tidak bekerja dengan baik. Pemerintah tentu tidak ingin mengeluarkan anggaran secara percuma hanya untuk menggaji PNS Guru yang tidak bisa bekerja secara profesional. Karena itu, adanya moratorium CPNS hendaknya dijadikan sebagai momentum bagi guru dan calon guru untuk meningkatkan kemampuan dalam mendidik.

Masih Rendah

Harus diakui jika saat ini tingkat profesionalisme guru di Indonesia masih rendah. Meskipun berbagai cara telah dilakukan pemerintah untuk meningkatkan profesionalitas guru, seperti dengan mengadakan seminar, pelatihan, sertifikasi, Pendidikan dan Latihan Profesi Guru (PLPG), kualitas guru kita masih tetap sama.

Adanya program peningkatan kesejahteraan guru lewat jalur sertifikasi justru bukan dijadikan sebagai sarana untuk meningkatkan profesionalisme, tapi hanya digunakan untuk mencari tambahan materi. Jika hal itu dibiarkan berlarut-larut, bukan tidak mungkin suatu saat guru juga bisa terkena moratorium. Alasannya sangat jelas, anggaran untuk menggaji guru sangat besar sementara kualitas guru tidak meningkat.

Karena itu, profesionalisme merupakan harga mati bagi guru jika tidak ingin terkena moratorium PNS di masa mendatang. Karena hanya dengan guru yang profesional maka pendidikan di Indonesia akan dapat maju dan melahirkan generasi penerus yang berkualitas. Dan itu artinya, pemerintah tidak salah jika mengeluarkan anggaran besar demi menggaji guru.

Selain itu profesionalisme guru memiliki korelasi yang sangat erat dengan produk pendidikan. Guru yang profesional akan membantu proses pembelajaran menjadi berkualitas, sehingga peserta didik senang mengikuti proses pembelajaran.



rujukan : http://www.suaramerdeka.com/smcetak/index.php?fuseaction=beritacetak.detailberitacetak&id_beritacetak=158426

Praktik sistem pendidikan nasional merupakan bagian yang tidak terpisahkan dari proses demokratisasi negara. Pascareformasi, semangat memperbaiki sistem pendidikan menguat seiring membesarnya kewenangan daerah di era otonomi. Hasil survei menunjukkan, kebijakan pemerintah bidang pendidikan memperoleh apresiasi cukup tinggi dari para guru yang menjadi responden.

Terkait pelaksanaan kurikulum saat ini, yakni Kurikulum 2006, tujuh dari setiap 10 responden menyatakan puas terhadap pelaksanaannya. Tingkat kepuasan terhadap pelaksanaan Kurikulum 2006 lebih tinggi daripada terhadap Kurikulum 2004 yang lebih dikenal dengan Kurikulum Berbasis Kompetensi.

Di mata responden, Kurikulum 2004 cenderung menyeragamkan kurikulum di seluruh Indonesia dan kurang menghargai keunggulan lokal. Kurikulum 2006, yang merupakan penyempurnaan kurikulum sebelumnya, dinilai menjadi pedoman penyelenggaraan pendidikan yang demokratis.

Namun, kepuasan itu tampak merupakan wacana permukaan. Keterbatasan kemampuan guru menjabarkan struktur kurikulum menyebabkan penerapan Kurikulum 2006 bolong di sejumlah lini. Ada kesenjangan yang tercipta antara konsep ideal visioner dan kemampuan guru menerjemahkan menjadi rencana pengajaran.

Kurikulum 2006 dikenal dengan konsep Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP). Secara yuridis, KTSP diamanatkan oleh Undang-Undang Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional dan Peraturan Pemerintah Republik Indonesia Nomor 19 Tahun 2005 tentang Standar Nasional Pendidikan.

Apabila ditelusuri lebih lanjut, setidaknya terdapat dua persoalan yang menyebabkan muatan konsep demokratisasi pendidikan dalam Kurikulum 2006 berjalan limbung. Persoalan pertama terkait dengan kesiapan guru sebagai ujung tombak kegiatan pendidikan di sekolah. Kurun tujuh tahun pelaksanaan Kurikulum 2006 tidak serta-merta membuat guru memahami konsep dan isi kurikulum ini secara optimal. Pola penerapan KTSP terbentur pada masih minimnya kemampuan guru dan sekolah.

Survei memperlihatkan, hanya separuh bagian responden yang memahami isi kurikulum dengan baik. Kelompok ini terutama dari kalangan kepala sekolah dan guru kelas. Separuh lain, terutama dari kelompok guru bidang, cenderung hanya mengetahui garis besarnya. Tidak terdapat perbedaan signifikan antara pemahaman guru sertifikasi dan tidak bersertifikasi, dari sekolah favorit berakreditasi A ataupun sekolah berakreditasi B dan C.

Kebanyakan guru merupakan tipe mediocre dengan kemampuan pas-pasan yang cenderung satu arah dan belum kreatif ”menerjemahkan” kurikulum. Padahal, gagasan ideal KTSP mengharapkan lahirnya kebaruan pemikiran yang berbasis pada lokalitas. Dalam KTSP, seorang guru dituntut untuk lebih kreatif dalam menjalankan pendidikan. Artinya, dengan keterbatasan tingkat pemahaman guru terhadap KTSP, sulit mengharapkan munculnya kreativitas pendidikan dari dalam kelas.

Evaluasi

Persoalan kedua terkait dengan muatan struktur KTSP yang dinilai terlalu padat. Tiga dari empat responden menilai, KTSP terlalu sesak yang ditunjukkan dengan banyaknya mata pelajaran dan materi yang terlalu luas. Kesukarannya juga dinilai melampaui tingkat perkembangan usia anak.

Bagi siswa SD, ada 10 mata pelajaran, termasuk muatan lokal dan pengembangan diri, dengan porsi hingga 36 jam per minggu. Siswa SMP memiliki 12 mata pelajaran, termasuk muatan lokal serta Teknologi Informasi dan Komunikasi, dengan porsi 38 jam per minggu. Sebagai perbandingan, di Amerika Serikat hanya ada empat subyek sebagai inti kurikulum di SD, yakni bahasa, matematika, ilmu sosial, dan pengetahuan alam.

Beban kurikulum masih ditambah dengan standar evaluasi lulusan melalui mekanisme ujian nasional (UN) yang mengukur mutu sekaligus menentukan kelulusan siswa. UN dipandang cenderung membatasi siswa dan guru yang berminat mengeksplorasi pengetahuan di luar materi yang diujikan. Sebagian besar responden menilai, UN tidak relevan menggambarkan pencapaian pendidikan nasional secara utuh, yang meliputi mental, spiritual, dan intelektual. Keluhan ini terutama disuarakan para guru dari sekolah swasta (66,9 persen), sementara guru di sekolah negeri cenderung gamang menyikapi.

Gamang

Rencana peralihan kurikulum dari KTSP menjadi Kurikulum 2013 tak urung menerbitkan tanda tanya bagi sebagian guru responden. Hal ini terkait dengan kegamangan para guru melihat kenyataan mereka sehari-hari yang masih jauh dari kata siap dalam menjalankan praktik pengajaran yang bersifat tematik dalam Kurikulum 2013. Dua dari lima responden tidak yakin bahwa rencana peralihan kurikulum menjadi cara yang tepat meningkatkan mutu pendidikan.

Apalagi, dalam praktiknya, ”nasib” guru sekolah saat ini sangat ditentukan kebijakan dinas pendidikan di setiap daerah. Hal yang paling menjadi pertanyaan para guru adalah, jika KTSP yang dinilai ”baik” belum dievaluasi plus dan minus pelaksanaannya, mengapa sudah buru-buru mau menerapkan kurikulum baru?

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Nama sekolahh            :   SD 001 tembilahan

Mata pelajaran             :    bahasa indonesia

Kelas/semester            :    Vi/1

Alokasi waktu             :    1 x 35 menit

Standar kompetensi

Ø  Memahami teks dengan membaca intensif dan membaca sekilas

Kompetensi dasar

Ø  Menanggapi informasi dari kolom/ruplik khusus (majalah) anak, Koran, dll.

 Indikator

Ø  Membuat kalimat untuk telegram yang menggambarkan kedatangan seseorang

Tujuan pembelajaran

Ø  Siswa dapat membuat kalimat untuk telegram yang menggambarkan kedatangan seseorang

I.                   Karakter siswa

Ø  Bertanggung jawab

Ø  Menghargai pendapat orang lain

Ø  Berani

Ø  Rasa hormat dan perhatian

II.                Materi pembelajaran

Membuat kalimat untuk telegram

telegram adalah berita singkat yang dikirimkan secara cepat melalui kantor Telkom. Berita yang disampaikan melalui telegram harus ditulis dalam kalimat yang singkat, padat dan jelas. Perhatikan telegram berikut ini!

Yth ibunda rahmah

Jln pemuda no 35 makasar

Saya pulang 27 november dengan kapal umsini

Ananda

Jln cempaka no 47 cipulir jkt

III.             Metode pembelajaran

Ø  diskusi

IV.             Langjah-langkah pembelajaran

A.    Kegiatan awal

·         Mengucapkan salam dan absensi.

·         Guru dan siswa mengucapkan basmallah bersama-sama

·         Apersepsi, mengaitkan materi terdahulu dengan materi yang akan dipelajari.

“anak-anak, pada pertemuan yang lalu, kita telah belajar mengenai surat, siapa yang masih ingat apa yang dimaksud dengan surat? “BAGUS”naaaah hari ini kita akan belajar mengenai telegram.

·           Memotivasi, dengan membangkitkan minat belajar siswa.

“anak-anak jika kalian ingin tau apa itu telegram dan bagaimana bentuk telegram itu, perhatikan pelajaran hari ini,karena pelajaran ini sangat penting.

·           Acuan, menuliskan judul materi yang akan dipelajari dipapan tulis serta menyampaikan tujuan pembelajaran yang hendajk dicapai.

B.     Kegiatan inti

·         Guru  memberikan orientasi materi yang akan dipelajari dengan mengajukan permasalahan.

-          Siapa yang tau apa yang dimaksud dengan telegram ? “jawaban mu tepat sekali”

·         Guru memperlihatkan media gambar yang telah dipersiapkan kepada siswa.

“nah anak-anak ini adalah contoh bentuk telegram

·            Guru menjelaskan pengertian telegram

C.     Kefiatan akhir

·         Refleksi, meminta siswa apakah mereka ada pertanyaan atau tidak menger

Ti mengenai materi yang telah dipelajari.

“anak-anak sebelum kita simpulkan, apakah kalian ada pertanyaan ?”

·         Menyimpulkan, guru dan siswa menyimpulkan materi pelajaran.

“anak-anak ayo kita simpulkan materi hari ini”

·         Evaluasi, guru memberikan beberapa pertanyaan kepada siswa mengenai materi yang telah dipelajari.

·         Tindak lanjut, memberi materi / topik selanjutnya.

“naah ,,sampai disini dulu materi kita, minggu depan kita akan mempelajari syair, oleh karena itunanti kalian baca-baca bukunya dirumah mengenai syair”.

V.                Alat/ sumber bahan

Ø  Buku paket bahasa indonesia kls IV

Ø  Media karton

VI.             Penilaian

1.      Jenis tagihan           :   individual

2.      Bentuk tes              :   essay

3.      Instrumen penilaian

Soal :

a.       Apa yang dimaksud dengan pantun ?

Kunci jawaban :

a.       Pantun merupakan salah satu jenis puisi lama yang terdiri atas 4 larik dan bersajak ab ab.

   Mengetahui                                                        tembilahan,  april 2013

Kepala sekolah                                                                Guru mapel

 Drs.sulaiman                                                                    titi sumanti

Puisi Kehilangan Cinta Pertama

oleh titi sumanti

laut sepi tanpa ombak
Bunga layu tanpa air
Sang surya tak berkutik tanpa sinarnya
Bak hati ini
Selalu sepi tanpa hadirmu

Andai ku dapat memutar waktu
Andai ku dapat tentukan takdirku
Tak ingin ku kehilanganmu
Ingin slalu ku bersamamu

Semua telah terjadi
Dirimu tlah pergi dari kehidupanku
Ingin rasa daku memanggilmu tuk kembali
Tapi apalah daya….

Meski cinta ini tak menyatu dalam satu hati
Daku tak kan menghapusmu dari hidupku
Kini hati kecilkupun berkata…,
Selamat jalan kasih
Semoga dirimu slalu bahagia
Disini ku slalu rindukanmu…

3.5 Desain Sistem

3.5.1 Desain Input

            Data Mobil Pada Cv. Kurnia Indah Travell

Gambar 3.7

Desain Input Karyawan

Sistem Informasi Rekening Pembayaran

Nama Karyawan

Tanggal Lahir

Jenis Kelamin

XXX

XXX

Edit

Cencel

XXX

XXX

Print

ListView1

Delete

Tggl Muli Krja

No Telp

Cari Data

Simpan

XXX

XXX

999

Alamat Karyawan

ID Karyawan

 

Gambar 3.7

Desain Data Pelanggan

Sistem Informasi Rekening Pembayaran

Nama Pelanggan

Tanggal Masuk

XXX

Simpan

Cari Data

XXX

Keluar

ListView1

No Telpon

Ubah

XXX

XXX

999

Alamat Pelanggan

ID Pelanggtan

 

No Transaksi

Tanggal Transaksi

Cari

Nama

Harga

Jumlah Bulan

Di Bayar RP

999

Simpan

XXX

999

XXX

XXX

Keluar

XXX

Sub Total

XXX

XXX

Kembali

Sistem Informasi Rekening Pembayaran

ListViwe1

 

3.5.3 Desain File

1.      File / Tabel Karyawan

Nama tabel      :  Karyawan

Primary key     :  ID_Karyawan

Tabel 3.6 Tabel Desain File Mobil

N0	Field	Type Data	Field Size	Keterangan
1 2 3 4 5 6	ID_Karyawan Nama_Karyawan Kenis_Kelaminn Alamat Tgl_Lahir Telp	Integer Varchar Varchar Varchar Numeric Number	15 30 1 30 Long Date 12	Id Karyawan Nama Karyawan Jenis Kelamin Alamat Tanggal Lahir Telpon

2.      File / Data Pelanggan

Nama tabel      :  Pelanggan

Primary key     :  ID_Pelanggan

Tabel 3.7 Tabel Desain File Pelanggan

N0	Field	Type Data	Field Size	Keterangan
1 2 3 4 5	ID_Pelanggan Nama_Pelanggan Alamat_Pelanggan Tgl_Masuk No_Telp	Integer Varchar Varchar c Number	5 25 5 Longe date 12	ID Pelanggan Nama Pelanggan Alamat Pelanggan Tgl_masuk No Telpon

1.      File / Data Transaksi

Nama tabel      :  Transaksi

Primary key     :  No Transaksi

Tabel 3.8 Tabel Desain File Transaksi

N0	Field	Type Data	Field Size	Keterangan
1 2 3 4 5 6 7	No_Transaksi Tgl Nama Harga Jumlah Sub_Total Denda	Integer Numeric Varchar Number Number Number Number	5 Long date 30 10 10 10 10	No Transaksi Tanggal Bayar Nama Pelanggan Harga Chanel Jumblah Bayar Total Bayar Denda/Tunggakan

3.5.2 Desain Output

Desain output merupakan keluaran, yang mana output dibuat dalam bentuk laporan, adapun bentuk rancangan output tersebut adalah sebagai berikut:

1. Data Pelanggan

DATA PELANGGAN

CV. AIDEA TV KABEL

ID_Pelnggan	Nama_Pelanggan	Alamat_Pelanggan	Tgl_Masuk	No_Telp
9999	XXX	X	XXX

                                                                                    Pimpinan CV. Aidea TV Kabel

                                                                                                (                                   )

2. Data Karyawan

DATA KARYAWAN

CV. Aidea TV Kabel

ID_Karyawan	Nama_Karyawan	Jenis_Kelamin	Alamat	Tgl_Lahir	Telp
999	XXX	XXX	999	999	999

                                                                                   

Pimpinan CV. Aidea TV Kabel

                                                                                                 (                                  )

3. Data Transaksi

DATA SUPIR

CV. Aidea TV Kabel

No_Transaksi	Tgl	Nama	Harga	Jumlah	Sub_Total	Denda
999	XXX	XXX	999	999	999	999

                                                                           Pimpinan CV. Aidea TV Kabel

                                                                                     (                            )

6.2 Desain Program

Rancangan program CV. AIDEA TV Kabel

STAR

INFO

INFO 1 , INFO 2

IF INFO 1 = CLIK THEN

INFORMASI DATA PELANGGAN

IF INFO 2 = CLIK THEN

INFO DATA MOBIL

STOP

 

Gambar 4.1 Flowchart untuk melihat entri Data Pelanggan&Data Mobil

BAB IV

IMPLEMENTASI

4.1 Implementasi

Implementasi merupakan tahap dimana sistem siap dioperasikan pada keadaan yang sebenarnya, dari sini akan diketahui apakah sistem data base penerimaan siswa baru dengan menggunakan bahasa pemprograman visual basic .6.0 yang dibuat benar-benar dapat menghasilkan tujuan yang diinginkan.

         Sebelum sistem diterapkan dan diimplementasikan, maka sistem harus bebas

terlebih dahulu dari kesalahan-kesalahan penulisan bahasa, kesalahan sewaktu proses atau kesalahan logika. Setelah sistem bebas dari kesalahan, sistem dites dengan membuka halaman-halaman yang ada.

4.2 Lingkungan Implementasi

Pada prinsipnya setiap sistem yang telah dirancang memerlukan sarana pendukungyaitu berupa peralatan-peralatan yang sangat berperan dalam menunjang penerapan sistem yang telah didesain. Komponen-komponen yang dibutuhkan antara lain hardware, yaitu kebutuhan perangkat keras komputer untuk menjalankan sistem dan software untuk mengoprasikan sistem yang telah didesain.

4.3 Perangkat keras

1. Laptop                                 : Compaq Presario CQ 43

2. Printer                                 : Cannon Ip 2770

3. Flasdisk                               : 4GB

4.4 Perangkat Lunak

1. Sistem Operasi                    : Windows 7

2. Database Sistem                  : MySQL

3. Bahasa Pemograman           : Microsoft Visual Basic 6.0

4.5 Alasan Pemilihan perangkat lunak

            Perangkat lunak yang digunakan dalam sistem ini adalah bahasa pemograman Microsoft Visual Basic 6.0 dan database MySQL hal ini dikarnakan;

1.                  Microsoft Visual Basic merupakan bahasa yang sangat populer didunia pemograman, dan banyak digunakan untuk membuat program.

2.                  Microsoft Visual Basic merupakan bahasa pemograman yang menggunakan teknik grafis (Grafial User Interface) yang sangat handal, dimana telah tersedia berbagai macam tool, sehingga akan memudahkan perancangan interface program yang akan dibuat.

3.                  Database MySQL juga dapat menampung banyak data yang akan dimasukkan.

4.6 Implementasi Sistem Informasi Penyajian

Implementasi yang akan dilakukan adalah penginputan data mobil dan data pelanggan,  langkah-langkahnya adalah sebagai berikut ;

1. Menu Utama Dalam Program Yang Penulis Buat

Untuk mempermudah dalam menjalankan program maka penulis tertarik untuk membuat MDIForm1 sebagai menu utama, MDIForrm1 ini sebagai tampilan awal  untuk memilih form yang akan dijalankan.

            Berikut adalah tampilan awal dari program,

Gambar 4.1 Tampilan Awal Untuk menjalankan Program

2. Sub Menu Masukan Data

Setelah menuutamatampil, maka langkah selanjunya adalah memilih data yang akan dimasukkan melalui tampilan awal.

Data Yang akan di masukkan adalah sebagai berikut :

·         Data Mobil

·         Data Pelanggan

·         Data Transaksi

Berikut ini adalah tampilan bila memilih data, dimana data-data yang akan dimasukan melalui sub-sub menu yang ada,sebagaimana terlihat pada tabeldibawah ini,

Input Data Mobil ;     

Gambar 4.2 Tampilan Data Mobil

                  

Input data Pelanggan

Gambar 4.3 Tampilan Data Pelanggan

Input data Transaksi

Gambar 4.4 Tampilan Data Transaksi

         Sistem informasi Rental Mobil ini menggunakan MySQLsebagai Database Management System (DBMS).Diperlukan satu database yang diberi nama Rental Mobilserta table tabelnya.

        Tabel-tabel databaseyang digunakan untuk penyimpanan data pada sistem informasi terdiri dari beberapa tabel. Berikut tabel-tabel databaseRental Mobil yang diperlukan dalam penyelesaian sistem informasi Rental Mobil ini:

1. Tabel Mobil

Tabel Mobil digunakan untuk menampung data-data lengkap Mobil

2. Tabel Pelanggan

Tabel Pelanggan digunakan untuk menampung data Pelanggan.

3. Tabel Transaksi

Tabel Transaksidigunakan untuk menampung data Transaksi.

4.7 Batasan Implementasi

            Batasan implementasi dari laporan penelitian ini adalah sebagai berikut ;

1.      Bahasa pemograman yang digunakan dalam sistem informasi data ini adalah microsoft visual basic 6.0 dengan database MySQL.

2.      Sistem ini hanya dibuat untuk entri data Rental Mobil pada CV. Kurnia Indah Travell.

4.8 Pengujian Sistem

            Pemograman Merupakan kegiatan penulisan kode program yang akan dieksekusikan olek komputer bersarkan hasil dari analisa dan perancangan sistem.sebelum program diimplementasikan, maka program tersebut harus bebas dari kesalahan. Pengujian program dilakukan untuk menemukan kesalahan-kesalahan yang mungkin terjadi.

4.9 Lingkungan Pengujian Sistem

            Setelah tahap implementsi dilakukan maka dilanjutkan dengan pengujian dari implementasi yang telah dibuat. Tahap pengujian diperlukan agar dapat diketahui hasil dari program implementasi sistem.

BAB V

KESIMPULAN DAN SARAN

5.1 Kesimpulan

Berdasarkan hasil dari peneltian yang dilakukan dapat disimpulkan bahwa :

1. Pengolahan data secara manual sangatlah tidak efektif dan tidak efisien untuk menghasilkan informasi yang berkualitas.

2. Dengan adanya aplikasi sistem Rental Mobil inidapat menyajikan nuansa baru dalam penyajian laporan.

3. Penggunaan sistem yang baru dengan berbasis komputer diharapkan informasi yang dihasilkan akan lebih berkualitas dan dapat membantu dalam pengambilan keputusan, karena yang baru mempunyai kelebihan sebagai  berikut :

           a. Sistem Rental Mobil dapat diterapkan secara komputerisasi 

               beserta aplikasinya.

           b. Data informasi maupun laporanya dapat diketahui dengan mudah.

           c.  pengecekan data Rental Mobil dapat diketahui dengan mudah.

           d. Data yang dimasukkan tidak lagi terjadi kerangangkapan atau kegandaan

5.2 Saran

Dari kesimpulan diatas, penulis memberikan saran-saran sebagai berikut :

 1. Sistem yang dibuat ini masih terbatas pada penginformasian atau pelaporan data Rental Mobil. Untuk pengembangan selanjutnya diharapkan dapat memberikan

informasi atau laporan data-data yang lebih meluas dalam cakupan Rental Mobil di CV. Kurnia Indah Travell Tembilahan.

3.      Perancangan sistem informasi Rental Mobil  menggunakan bahasa pemprograman visual basic 6.0 ini hendaknya segera ditindak lanjuti untuk direalisasikan oleh pihak CV. Kurnia Indah Travell sehingga dapat mencapai serta mewujudkan kinerja yang lebih baik dan maksimal.

DAFTAR PUSTAKA

Jogianto, HM. 1989. Analisis dan Desain Sistem Informasi : Pendekatan Tertruktur, Yogyakarta : Andi Offset.

Leitch A. Robert, Analisa dan Desain Sistem Informasi : Jakarta : Erlangga.